Diseñando actividades

Hemos hecho un proyecto que recoge 3 actividades a modo de introducción para fomentar el uso del espacio huerto que tiene el colegio. Las actividades se han hecho con JClic y son las siguientes:

• Una sopa de letras.
• Relacionar imagen con su nombre.
• Un puzzle.

Nota: las imágenes y sonidos que se han pertenecen a un banco de imágenes.

Pincha aquí para averiguar qué hemos hecho! 

Fotos de las actividades:

                                       

 

Un saludo blogger@s!

¡Aprendiendo a retocar fotos!

¡Hola!
En la última práctica hemos aprendido a retocar o componer fotos. El objetivo era hacernos una foto, recortarnos y ponernos en otro paisaje. Para ello hemos usado una sencilla herramienta: "Gimp", además es de uso gratuito, sólo hay que descargarlo y empezar.
  El resultado ha sido el siguiente:

1. Me he hecho una foto con "PhotoBooth"
2. He recortado mi silueta con la herramienta de selección libre.
3. He buscado un fondo.
4. He superpuesto mi foto en el fondo escogido.

  

Otro ejemplo con la misma foto:

Esta herramienta sin duda es bastante útil y la recomiendo!

Un saludo blogger@s!

Evaluando aplicaciones...

  Con el fin de escoger las herramientas que usaremos para nuestro proyecto final, hemos evaluado una herramienta creadora de cómics, otra creadora de pósters y otra de actividades

Observando la tabla siguiente queda más claro el objetivo de la última práctica:

Nombre	Plataforma	Acceso y distribución	Prestaciones
Motivador	Se necesita acceso a internet	Acceder a la página. Distribución: facebook, flickr y email o incluso descarga directa	Crear tus propios pósters, customizarlos y publicarlos. Puedes usar las fotos directamente de facebook o twitter para luego publicar tus pósters en dichas redes sociales. Puedes adquirir tus posters a través de la publicación directa en facebook, twitter o g+, e-mail o descarga directa.
Stripgenerator	Se necesita acceso a internet	No se necesita registro. Distribución: blog interno de la página, facebook, digg, reddit, delicious, twitter y stumbleUpon.	Puedes crear tu cómic, pero dentro de un estilo muy marcado. Hay varios personajes entre los que escoger.
JClic	Windows y Mac. Se tiene que descargar y proporciona, hay que tener actualizado Java para poder crear las actividades y reproducirlas.	Puedes descargarla y reproducirla en cuarquier ordenador.	Hemos creado una actividad que relaciona imágenes (hortalizas y verduras en nuestro caso), con palabras (estación del año en el que se recogen).

Ejemplo de póster con "Motivador":

Un saludo blogger@s!

¡Buenos días!
En esta entrada de hoy hablaré de programas que nos pueden facilitar la vida y ayudarnos en nuestra faceta de estudiante y de maestro:

• Editor de vídeo: Movie Maker, iMovie... Son dos sencillos programas de fácil uso con el que puedes hacer montajes de vídeos, añadir música, quitar o insertar escenas... Además suelen ya venir incorporados en el ordenador.
• Editor de Audio: Audacity, se puede descargar de forma gratuita y se adapta a Windows, Linux o Mac.
• Actividades interactivas: Hot-Potatoes programa que permite realizar múltiples actividades interactivas.
• Libros interactivos: Cuadernia que es una herramienta que te permite crear materiales educativos digitales.
• Crear Blogs: hay multitud de sitios entre ellos está Blogger o Tumblr.
• Crear Webs: tenemos Wix, de forma gratuita nos permite crear nuestra propia página web.
• Editor de fotos y creador de posters: tenemos ImageChef tenemos también Motivador que puedes crear y customizar tus propios pósters.
• Actividades Educativas: educaplay
• Generador de cómics: stripgenerator que es muy fácil de usar y además tiene un blog para que puedas colgar tus propios cómics.
• Podcast: tenemos generador de podcast
• Banco de sonido y de imágenes: Intef que es un 2 en 1. Tiene tanto imágenes como sonidos y además respaldado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• Para alojar materiales: Dropbox
• Publicar archivos: Slideshare que puedes usarlo a través de tu cuenta de Facebook

Ahí van ejemplos de multitud de herramientas, programas y materiales que podemos usar y están al alcance de todos.

Un saludo blogger@s

Aprendiendo a evaluar materiales multimedia

Hoy, a través de la página http://peremarques.pangea.org/evalua.htm hemos aprendido a evaluar materiales multimedia. Una página que creía que estaba muy bien, pero cuando la he ido analizando me he dado cuenta de que tiene bastantes carencias. A continuación presento la ficha que he usado para evaluar la página web "childtopia" (plantilla de Pere Marquès-UAB/2001):

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA  Ó Pere Marquès-UAB/2001

Título del material(+ versión, idiomas): Childtopia (Español, Inglés, Francés, Catalán, Euskera) Autores/Productores (+ e-mail): Childtopia info@childtopia.com Colección/Editorial(+ año, lugar, web): 2004-2009 Childtopia SL

Si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta):  http://childtopia.com/      LIBRE ACCESO:  SI  -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI

Temática (área, materia… ¿es transversal?): Educación artística (manualidades, aprende a dibujar, música…), Matemáticas (aprende los números, vídeos matemáticos…), Lengua (comprensión oral y escrita, cuentos clásicos, adivina adivinanza…). No es transversal porque divide cada actividad por temáticas y no están conectadas. Objetivos explicitados en el programa o la documentación: . No especifica ninguno Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) . Lecciones para primaria y secundaria de matemáticas . Expresión oral y escrita . Manualidades . Cuentos clásicos . Aprender las letras . Aprender los números Destinatarios: Básicamente primaria e infantil, pero también hay contenidos de secundaria como en videos matemáticos. (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: . Página principal se ven todas las tipologías de contenidos y dentro de cada uno la variedad de ejercicios. . Son actividades dirigidas donde el niño tiene que ir avanzando respondiendo la respuesta correcta. .Te deja probar hasta que respondes correctamente. Te dice “muy bien” y si está mal dice “ups”

(subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN  -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… Facilidad de uso…………………………………………………. Facilidad de instalación de programas y  complementos…….... Versatilidad didáctica:modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos  (si es un material on-line).............. Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... Documentación, guía didáctica o de estudio(si tiene)………..... Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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	.	.	. X	.
	.	. X	.	.
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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	.	.	. X	.
	..	.	x
	.	.	.x	.
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden……………. Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptación a los usuarios…………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativode las actividades……………. Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… Facilita el trabajo cooperativo…………………………………	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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		x
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	.	.	.x	.
	.	.	.	X
	.	.	.X	.
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:                                                                 marcar uno o más
o  INTRODUCCIÓN o  ORGANIZADORES PREVIOS o  ESQUEMAS,  CUADROS SINÓPTICOS o  GRÁFICOS o  IMÁGENES o  PREGUNTAS	o  EJERCICIOS DE APLICACIÓN o  EJEMPLOS o  RESÚMENES/SÍNTESIS o  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN o  MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:                                  marcar uno o más
o  CONTROL PSICOMOTRIZ o  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN o  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN o  COMPARACIÓN/RELACIÓN o  ANÁLISIS / SÍNTESIS o  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS o  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN	o  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) o  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN o  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR o  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS o  EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN o  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR o  REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios . Es muy visual y entra por diferentes canales, con lo cual es un aprendizaje completo. . Es motivador Problemas e inconvenientes: . Es autodirigido y el niño puede ir apretando botones hasta dar con la respuesta sin necesidad de razonar o pensar. . No hay tutoriales . no hay guía didáctica . No hay un control sobre las respuestas que dan los niños. . Se puede trabajar más de un idioma los diferentes ejercicios . El niño puede escoger entre diferentes temáticas de ejercicios
VALORACIÓN GLOBAL Calidad Técnica………………………………………………….. Potencialidad didáctica………………………………………… Funcionalidad, utilidad………………………………………….		EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
		.	.x	.	.
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Las desventajas que le veo es que es un material lineal y el niño puede ir probando suerte hasta dar con la respuesta correcta. Tampoco podemos controlar si ha ido al "tun tun" o ha ido leyendo y comprendiendo las preguntas. También es un inconveniente la presencia de publicidad (como se puede ver en la siguiente imagen), aunque no es un elemento que afecte mucho a la hora de navegar por la página.

Los ejercicios que están muy bien son los de comprensión oral y escrita, se va oyendo una voz que lee el cuento y se resaltan las palabras en color rojo. Además hay gran variedad de temáticas y se puede trabajar más de un idioma.

Además se trabajan una gran cantidad de materias: educación artística, matemáticas, lengua... de una forma más lúdica que la convencional.

Un saludo blogger@s.